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旋乐吧2019-12-16

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  研究型大学一般是指那些能够提供从本科生到研究生乃至博士学位的全面教育且科学研究处于优先地位的高校。而就我国研究型大学的特殊情况来看,其明显标志可能还应该有:教师总体上需承担不低于本科教学工作量的科研岗位职责,学校设有独立的科技处和社科处;教师同时还需要承担与本科教育平行而工作量可能更高的研究生教育岗位职责,学校设有与教务处、学生工作部平行的研究生院和研究生工作部等;学校除设立普通的文理工管等学科外,还应有文艺学科。这些当然是初浅的理解,而我国研究型大学的层次、类型、结构等还应该有具体的分别。  研究型大学如何开展本科教育、尤其是如何保障和提高本科人才培养质量?笔者认为,研究型大学的富于优势和特色的科研与研究生教育,非但不是本科教育的阻力,反而恰恰是其取之不竭的优质资源和环境。要善于化“敌”为“友”,把科研、研究生教育以及继续教育不是仍旧视为对手或敌人,而是看作自身发展的资源和环境。应善于利用研究型大学在这方面的优质资源和环境,大力推进富于研究型大学优势和特色的本科教育。例如,科研的发展可以为本科教育提供向前发展的学术方向和持续上升的学术平台,而研究生教育的发展也可以构成本科教育的优质环境和提升目标。  除此之外,还应在政策上重建本科教学的强势地位。政策本身就是资源,有时甚至是最强有力的资源。要改变科研硬、教学软的政策现状,在人、财、物等总体资源的配置与利用等方面制定优惠的政策,保障、支持和鼓励本科教学,让本科教学重新赢得尊严和荣誉。  研究型大学还应以创新人才培养为本科教育的目标导向。尽管我国已进入高等教育的大众化时代,专业知识传承任务可以在这个时代继续履行,但研究型大学还是应承担高等教育大众化时代精英教育的重任,而其本科毕业生的主导性素质无疑就应是创新。创新能力应当是一种综合能力,涉及创新思维、批判精神、协作精神、挑战风险的勇气等。应当说,创新人才的培养决不能仅仅依靠本科阶段,而是需要一个历经本科、硕士生、博士生乃至博土后等若干阶段的漫长的教育过程来完成。但总体看来,它极大地依赖于本科教育阶段奠定的坚实的素质基础。  实现创新人才培养目标,需要改革现行的人才培养体系,积极推进分享式本科教育,着力培养知识的探究者。笔者认为,分享式本科教育应是一种让本科生在与研究生和导师的游学中,分享学术体验、激活研究兴趣并培育创新能力的教育方式。这种教育方式旨在合理而充分地利用研究型大学的科研和研究生教育的优质资源,让本科生在与研究生和导师的学术濡染中成才,逐渐地由知识的被动接受者转变为知识的探究者,不断提高学习能力、实践能力和创新能力,全面增强综合素质。这意味着要以分享式教学为中心,重建研究型大学的本科人才培养体系。这要求我们弘扬我国古代教育的优秀传统,借鉴当代国际国内研究型大学重建本科教育的先进经验,合理而充分地利用研究型大学科研和研究生教育的优质资源,让本科生在分享学术传统中走向创新。  实施分享式本科教育,教师是关键。应在保障教师的基本权益的前提下,进一步对其加强培训和提高,保障其本身的研究素质与教学能力不仅不致中断、萎缩,而且处在不断提升的过程中。他们只有这样才能有效地亲身带领学生从事分享式学习。  学校应积极探索灵活多样的分享式本科教育方式。各学科专业需要根据本学科特点和实际情况,自主探索和选择探究性本科教育的具体方式。比如,开设研讨课;加强科研训练;举办学术讲座;与研究生分享学术体验;实行导师制和助教制;建设分享式实践教学环境。鼓励开设综合性、开放性、研究性和设计性实验,构建立体化实验教学体系,引导学生着手设计实验;或深入校内外社会实践与实习基地从事学术实践或社会实践,开展形式多样的探究活动,形成有利于本科生成长的实践教学环境。  在研究型大学开展分享式本科教育,可以产生巨大的综合效应,即不仅把科研和研究生教育资源有效地整合到本科人才培养中,同时也反过来有利于科研和研究生教育加强其优质人才储备和实现可持续发展,开创本科教育与科研和研究生教育之间互动与共赢式的发展新格局,因而应成为研究型大学提高人才培养质量、促进教育教学改革的一项基础性工程。(作者单位:北京师范大学)  《中国教育报》2006年7月14日第3版

本报讯(记者耿建扩)挖掘文化资源,传承文化薪火。作为保定市文化建设的优秀成果,9月29日,由河北博野县委、县政府与河北师范大学合作编辑的《颜李学派文库》首发式在博野县宾馆举行。

我们常用“象牙塔”一词来比喻和形容大学,“象牙塔”意味着大学是那种摆脱外界束缚、放弃暂时利益、保护师生进行知识探索的场所;“象牙塔”标志着大学校园与世俗社会之间存在着一道“防火墙”;“象牙塔”固守着大学校园中不受外界喧嚣侵扰的那份宁静。

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1995年6月19日国家教委主任朱开轩在北京与来访的日本国文部大臣与谢野馨就1996—2000年中日教育交流进行会谈,双方交换了会谈纪要。

因此,“严格要求、严格管理,逐步引导他们养成良好的学习和生活习惯,做时间的主人”成了河北科大理工学院一致共识。除出台一系列相关规定外,学院还专门设计了表格,要求每个学生合理安排当天要做的除课业以外的至少六件事,每天晚上作出总结,反思得失。辅导员利用每周日的晚讲评时间,发动学生交流体会,号召学生相互督促。

调查显示,36.6%的人认为证书对以后从事相关工作会有帮助,30.4%的人觉得可以学到相关的知识,提高自己的能力。

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脑电图检查脑部不同部位的生物电反映到相应位置的头皮,将这种比心电活动还要微弱的电活动放大并记录称为脑电图。癫痫俗称羊角疯,在大发作时口中发生像羊叫的声音,然后倒地,四肢抽搐,口吐白沫,瞳孔散大。癫痫是对飞行危害最大的一种中枢神经系统疾病。做脑电图的目的主要是通过各种诱发试验发现癫痫病。

教育部和中央有关政法部门根据职位能力需求和职业特点,按照应用型、实战型人才需求,试点院校合理设置专业,组织有关专家研制、审定专业培养方案。各相关院校应加强师资队伍建设,选派理论功底深厚、实践经验丰富的教师承担教学任务。同时,注重从实务部门聘请业务骨干来校授课。教育部门与政法主管部门要加强试点班培养质量的跟踪、管理和监督。

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提高国家综合实力和国际竞争力,走新型工业化道路,建设创新型国家,需要全面振兴装备制造业。装备制造业是国家竞争力的核心,其发展水平是国家工业化、现代化水平和综合国力的重要标志。辽宁是我国重要的现代装备制造业基地,在提升国家装备制造业国际竞争力方面肩负着重要的责任与使命。辽宁也是教育大省,教育基础雄厚,教育资源丰富。一大批高等院校和职业学校是伴随着辽宁老工业基地建设而发展起来的,集中了装备制造业等工程类专业和学科。优先发展教育,引领辽宁老工业基地全面振兴,既是服务国家战略的需要,也是服务区域经济社会发展的必然选择。面对新的机遇与挑战,辽宁必须立足于服务国家战略,承担起教育大省的责任与使命,举全省之力,实现从教育大省向教育强省的根本性转变,办好人民满意的教育,这既是辽宁的历史性选择,更是时代赋予辽宁新的重大使命。

据了解,开办这样的死亡教育课,在吉林省尚属首次。死亡教育课的主讲者吉林大学第一医院宁养院主任刘芳表示,死亡教育,所探讨的问题不是死亡本身,而是人们对所处的这个世界的感觉与情感,是告诉人们通过对死亡的认识,学会善待生命,在面对自身和他人的死亡时,寻求良好的心理支持。

24日下午4点,江苏省教育厅召开新闻发布会,公布今年普通高校招生各批次录取最低控制分数线。和往年不同的是,今年排在全省前100名的考生,无法看到自己的名次。(6月25日《扬子晚报》)

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4、参加单独考试考生必须本人到湖南中医药药大学考点报名(现场缴费、照相、确认报名信息),在校外报名点报考者报名无效。现场报名时请务必携带以下材料以进行资格审查:

责编 左文亮

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