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中国烹饪协会自考办主任刘小平介绍,该协会为餐饮管理专业委托开考单位,此次开考4门证书课程。证书课程内容贴近实际,有工作经验的在职考生可根据工作时间,报考2至3门课程。由于对证书课程内容不熟悉或考试复习时间较短,首次报考的新生报1门课程为宜。考生在复习时要多注意案例题。

《西藏知识干部读本》是我国第一本面向各级党政干部普及涉藏知识的最权威的通俗教材。该书从西藏的概况、西藏的历史地位和主权归属等方面,对西藏基本情况、“西藏问题”历史经纬和中央的西藏政策作了脉络清晰、准确权威、通俗易懂的论述。《中国政府西藏白皮书汇编》与《读本》相辅相成,共收入8个西藏主题的白皮书,这些白皮书以充分的论证和翔实的数据,系统地阐述了西藏自古就是中国不可分割的一部分的历史事实,详细介绍了西藏现代化建设的伟大成就以及西藏文化保护与发展、生态建设与环境保护等方面取得的巨大成就,为人们了解西藏的历史与现实等提供了最权威的文件。

在实验心理学建立之前,心理学附属于哲学,还不是一门独立的学科。1879年,德国人冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室,标志着心理学成为一门独立的科学。实验方法在心理学中的应用为心理学提供了探究未知心理现象的新手段,迅速改变了心理学的面貌,使它的发展大为加快,并对人类生活和社会发展产生了巨大的影响。一个世纪以来,从感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维、言语到情绪、人格、意识等各个领域,心理学家们使用实验方法进行了卓有成效的研究,这些实验研究成为当今心理学大厦的坚固基石。《心理学经典实验书系》作为“十一五”国家重点图书,对心理学几个主要领域的众多经典实验进行了系统梳理和总结,回顾了这几个主要心理学领域的研究成果和方法演进,深入探讨了这些经典实验所蕴涵的心理学原理与实际应用价值,值得一读。

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校训对一所大学的意义是不言而喻的。它不仅是一所大学办学理念的集中体现,而且是其文化积淀的具体体现。校训的功能,对内可以引导师生的行为举止,起到无言的熏陶作用,引领学校的办学方向,形成学校的办学特色;对外可以凸显学校的形象,体现学校的品格,让社会对学校有更深切的了解,产生更大的影响。因此,了解校训及至研究和解读校训,不仅能让你更好地了解一所学校,还能从中看到时代的变迁对学校产生的影响。

和春晖中学、实验小学类似,面对场地不足的老问题,很多学校都使出浑身解数,创造出分批次跑,分时段跑,内圈外圈跑等方式。

记者:众所周知,“钱学森之问”一直拷问着我国教育改革模式,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,人们对教育有了更多的期盼。作为国家一流大学,南京大学创建世界一流大学的指导思想和办学理念是怎样的?

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“鲁迅大撤退”的风波还未完全退去,小学语文教材又陷入一场新的“杜撰”、“造假”风波,并被指有“经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失”四大缺失——近日,一个名为“第一线教育研究团队”的民间研究团体发布了一份研究报告,再次“炮轰”小学语文教材。中国青年报刊载这个新闻后,再次在网上引发了“教材大讨论”。本报记者昨天也在第一时间联系到了陷于风波之中的苏教版小学教材编纂者——苏教版小学语文教材教学参考书副主编朱立奇。

如何才能帮助辅导员提升自身的价值引领力呢?一是建议辅导员多看一些哲学著作。加强自身哲学修养的同时,多从理性上把握价值的内涵与存在意义,了解掌握人类社会的基本价值中社会的主流价值与核心价值及学生主流价值与非主流价值。二是应该在“读懂”学生的历史、现在与未来上下功夫。把握学生中的主流与非主流价值取向,坚持突出社会主义核心价值体系的支配地位,兼顾知识化与人性化、政治化与生活化的统一。比如,调查研究要成为辅导员的工作习惯,做好学生工作的前提是“读懂”学生,“读懂”学生就需要开展系统周密的调查研究,不断认识学生和学生工作的新变化,总结出带有规律性、特点的东西。否则,不去调查研究学生和学生工作的历史与现状,不掌握文化多元化、社会多样化条件下的大学生价值取向与价值观趋向,所作出的学生工作决策就可能与实际不符,导致学生工作低效甚至失效。三是向优秀的辅导员学习。比如,要认真思考复旦大学辅导员包涵老师为什么受学生欢迎?为什么包涵不写周记,同学们就感到无所适从?包涵的聚集力、向心力与吸引力究竟在哪?我认为包涵的成功在于将个人的价值追求、学生的价值诉求完美地结合在一起,学生在那找到了发展的力量,她从学生那里体会与感悟到老师的价值存在意义。当然身边的优秀辅导员也是学习借鉴的对象,取长补短,为己所用。四是将提升自身的价值引领力放在社会经济发展的大背景下来考察。辅导员的价值引领力说到底来自于社会变革所提出的教育要求,社会多复杂、学生就多复杂,社会变化多快,学生变化就多快。不放开视野,眼界狭小的辅导员是不会成为一个卓有成效、具有价值引领力的辅导员。五是辅导员要结合自己的工作经验作一些反思性的研究探索,通过对自己有效的和无效的工作案例(包括他人的工作案例)的解剖与分析来领会价值引领的意蕴和价值引领力的内涵。(作者系黑龙江科技学院学生处处长、哈尔滨师范大学博士研究生)

——已鉴定校舍面积数占辖区内校舍总面积50以上的省份有7个:北京、湖北、湖南、重庆、四川、西藏、新疆。

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常识告诉我,小学教育属于义务教育的起步阶段,小学生的经历通常也非常有限,写成千字文足矣。如果一定要制作成正规的简历,不但有掺水之嫌,而且也实在没这个必要。

“高校注册的学生社团不能开展对外经营性质的活动,只能在学校内部从事一些学生活动。”清华大学NGO研究中心副主任贾西津说,“全国性质的社团需要依照《社会团体登记管理条例》在民政部门注册登记,才能成为一个合法的社会团体,才具有独立的法人资格。相应的社团收费就应该走法人账户,开具正规票据。如果它收费时没有开具由民政部门提供的收据,那么他们的财务情况是无法被监管的。”

并报同级政府批准方可实施。体检结果和医生建议应及时通知家长,需要进一步进行治疗的,由家长选择相应的治疗措施和手段。

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构建政策激励平台,调动多方积极参与。为增强竞赛的吸引力,必须建立和完善激励机制,以鼓励和调动多方参与。省、市对获得优异成绩的中职学生对口升高职给予加分、相应指导教师可参加评优;对竞赛中成绩突出的单位,省、市教育行政部门对其实训基地建设、职教经费投入等方面给予政策性倾斜。这些激励性政策可以有效调动职业院校及其师生的参与热情,有效推进职业院校学生学技术、练本领和提高整体素质。

责编 左云霞

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