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师德,即教师的职业道德。教师的职业道德,是同教师的职业活动,即备课、上课、改作业、当班主任、做学生思想工作等联系在一起的,是由教师的利益和义务,以及教师的教育的内容和方式决定的道德准则和规范。一名教师,是否具有高尚的道德准则和规范,和他是否具有献身于教育事业的精神直接联系。韩愈在《原道》中告诫说:“欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意。”心不正,意不诚,身难修。作为教师,如果没有献身于教育事业的精神,就不可能有重事业、轻名利、重奉献、轻索取的老黄牛精神。可见,具有高尚的师德,能使教师具有重事业、轻名利、重奉献、轻索取的思想境界和理想情操,在优厚的物质条件的诱惑面前不丧失人格,也能使教师充分发挥把自己所掌握的全部知识毫无保留地传授给学生的心灵作用。

实践再一次证明,青年学生只有深入到基层一线锻炼,才能切实走好迈向社会的第一步。青年学生虽有知识,但实践和阅历不足,深入基层补上社会知识这一课十分重要。正如胡总书记指出的那样:“对青年学生来说,基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂,是磨炼意志、汲取力量的火热熔炉,是施展才华、开拓创业的广阔天地”在那激情燃烧的年代,在“中华儿女,志在四方”政治使命的激励下,邢燕子、候镌等一大批有志青年怀着“我们也有两只手,不在城里吃闲饭”的豪情壮志,在广阔天地里成就了一番大业,当今的不少名人都有从基层一步一步做起的经历。青年学生只有在基层一线经风雨,见世面,才能成人成才,建功立业。

  甘肃省委书记、省人大常委会主任陆浩,省委副书记、省长徐守盛15日下午在兰州会见了教育部部长周济一行。

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不可否认,出身于高阶层家庭的孩子们,一般来说比其他的学生有更多接受社交礼仪和精细教育的机会。但是,从美国的立国精神来看,美国社会摈弃旧欧洲的特权传统,崇尚独立精神和个人奋斗。正由于这一社会背景,很多富裕家庭都把自己的孩子送到公立学校去,因为很多家长认为,贵族学校很容易让孩子产生特权意识,这和他们的教育理念是相悖的。还有一些家庭,干脆自己掏腰包,让孩子去非洲、拉美、南亚等相对贫困的地方当志愿者,因为这些家长相信,真正的领导人才必须了解下层社会。

因为种种因素,蔡校长没能实现自己那个朴素、简单也很崇高的愿望——退休后继续留在洋思,继续做推动学校发展的“义务兵”。

“痛快玩、随便玩、继续玩、自然醒……”这是来自武汉的小学四年级男生麒麟自拟的“想得美”课程表(见附表)。每天七节课,“玩”是主要课程,其天真状跃然纸上。这份课程表近日被麒麟的妈妈贴在网上,引起了网友的热烈讨论。赞成者有之,质疑者也有之。采访势必打破这对母子的平静生活,因此,记者将视野投向“围观”的人们。

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在此次评选中名列榜首的计算机系教授吴文虎已是72岁高龄。自1961年毕业于清华大学电机工程系及自动控制系,他已留校任教47年。支持他的学生们来自各院系,他们说:吴老师是校内年纪最大的坚持为本科生、研究生上大课的教师;他连续20年担任国际信息学奥林匹克中国队总教练,为中国拿下一个又一个第一;他擅长歌唱、舞蹈、长跑,他是名副其实的全能王……

“如果老师不是太差,我们也不想多‘挑刺’,成绩出来后再给他打低分或提意见也没多大意义,这是一种滞后的监督。”北京某高校新闻专业大四学生赵亚平说,身边同学大多把评教看成是校方的一种“亲民”形式,只有平时给分较低、喜欢“折磨”学生的老师遭人记恨,才会得“中”或“差”。

5年来,随着科学技术的进步,关系民生的重大事项调整和法规出台网上征询意见,通过互联网逐渐架起了政府与百姓间沟通协商的桥梁。

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人无远虑,必有近忧。那位母亲最大的失误就是没有预料到事情的严重性,当她听到孩子要自杀的话语时,一定是以为孩子只是随便说说,根本就不会真的轻生。假如她当时就对女儿采取限制措施,并且想方设法化解女儿的不快,还会发生这样的人间惨剧吗?正所谓:“它山之石,可以攻玉。”

1984年后国家教育行政主管部门的统计中已把弱智教育与盲、聋并列,计入统计。随后其他类残疾儿童的教育也逐步开展。1988年国务院发布的《关于发展特殊教育的若干意见》再次强调,在重点抓好盲、聋、弱智三类残疾儿童普及教育的同时,要注意其他类残疾儿童的教育。这样,教育的对象逐渐扩大到各类残疾儿童,实现了各类残疾儿童的教育平等。

舒彧的家乡是革命老区江西赣州,“打小就听老人们讲红军的战斗故事,挺向往的”。而在实际生活中,对舒彧的从军梦产生最大影响的则是他的曾经也是一名军人的伯父。

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 ——强化课堂教学管理。各学校紧紧围绕教学常规的备课、上课、作业布置与批改、考试评价、课后辅导等环节,认真落实《教学管理流程》,使得各项课堂教学管理制度得以有效的落实。

责编 左汶骏

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